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(Article of periodic en Français - 2006)

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Authors(s) and Affiliation(s)

CARLOT Y. ;

Abstract

Il s'agit d'un commentaire suscité par les interventions et débats à la session 1 (recherche et évaluation dans l'éducation relative à l'environnement) du 3e congrès mondial de l'Education à l'Environnement (3WEEC). L'importance du pragmatisme, le manque d'interprétation au niveau des évaluations faute de paradigmes solidement établis, sont les constats les plus évidents. Un manque de solidité scientifique et des insuffisances au niveau de l'arrière-plan théorique et didactique sont à l'origine de ces limites. La dimension développement durable ne semble pas avoir été prise dans sa globalité et sa complexité

Source

Article of periodic

published at : L' Information géographique / ISSN 0020-0093 / CODEN IFGGB4

Editor : Nathan, Paris - FRANCE (1936)

Millesime : 2006, vol. 70, no3 [pp. 7-15]

Bibliographic references : 4 ref.

Collation : Illustration ;

Language

Français

INIST-CNRS, Cote INIST : 6271

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