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Enseigner la géographie autrement: l'expérience anglaise et galloise

Authors(s) and Affiliation(s)

GÉRIN-GRATALOUP A.M. ⁽¹⁾ ;
⁽¹⁾ IUFM et INRP, Créteil, FRANCE

Abstract

Place de la géographie dans le système scolaire anglais et gallois: mutations, place éminente de la géographie dans le nouveau cursus. Importance de l'apprentissage progressif d'un raisonnement géographique (étude de lieux, thèmes de géographie générale, acquisition et maîtrise de savoir-faire). Pédagogie par objectifs. Existence de niveaux de performance pour définir les capacités à atteindre. Approche conceptuelle et systémique. Relations entre géographie et citoyenneté

Keyword(s)

Enseignement de la géographie ; Programme scolaire ; Système scolaire ; Royaume-Uni ; England and Wales ; Pédagogie ; Manuel scolaire ; Cursus scolaire ; Enseignement secondaire

Teaching of geography ; Educational programme ; School system ; United Kingdom ; England and Wales ; Pedagogy ; School textbook ; School curriculum ; Secondary education

Classification code(s)

531-22 : Enseignement. Pédagogie.

531-I : GENERALITES.

531 : BGI / PRODIG.

Source

Article of periodic

published at : L' Information géographique / ISSN 0020-0093 / CODEN IFGGB4

Editor : Nathan, Paris - FRANCE (1936)

Millesime : 1997, vol. 61, n^o1 [pp. 24-30]

Language

Français

INIST-CNRS, Cote INIST : 6271